63!細析2019年上半年中國經濟成績單背後的含金量

                                                  2019年07月16日 14:17 来源:新绛新闻 编辑:玩大发快三怎么充值

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                                                  【法国建太空指挥部】

                                                  三是從實施需求出發♂□,強化指導性、可操作性◇↑。切實加強對教材編寫、教學實施、考試評價的具體指導⊿⊙。大部分學科增加了教學和評價案例、命題建議等◇⊿△,便於準確理解和把握課標要義?,確保課標能夠落地♀〇♀,有效發揮統領作用◇〇⌒。

                                                  二是在課標內容方面◇,努力凸顯思想性、時代性和整體性◇△⊙。各學科課標進一步強化社會主義核心價值觀教育〇∴↑,中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育等內容π﹡⊿,全面落實中央有關要求;充分反映馬克思主義中國化最新成果以及經濟社會發展、科技進步新成就;更加關注學科內在聯繫及學科間的相互配合♂∴,克服碎片化及彼此間的脫節等現象♂□⊿。

                                                  三是強化了課程有效實施的制度建設〇∵。從選課走班等新要求出發♂↑,進一步明確課程實施環節的責任主體和要求∵◇⊙,增設了「條件保障」「管理與監督」內容⊙,強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任♂▽△。

                                                  一是進一步明確了普通高中教育的定位?▽?。針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向ππ,強調普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育△☆,不只是為升大學做準備⌒♂,還要為學生適應社會生活和職業發展做準備□,為學生的終身發展奠定基礎∵☆∵。

                                                  修訂了語文等學科17個課程標準π〇,新研製德語、法語和西班牙語3個課程標準⌒∟?,共計20個課程標準?♂。

                                                  教育部教材局指出▽⊿,為落實中央關於立德樹人要求⊿∟,進一步深化基礎教育課程改革∟π,教育部組織專家對普通高中課程方案和課程標準進行修訂﹡,統編語文、歷史、思想政治三科教材∟☆,修訂其他非統編學科教材▽π☆,情況如下▽。

                                                  二是進一步優化了課程結構△▽。考慮到高中學生多樣化的學習需求及高考要求﹡↑♂,在保證共同基礎的前提下♂π,適當增加了課程的選擇性∴△,為不同發展方向的學生提供有選擇的課程♂♀∴。規定學生所有科目都要學♂,達到基本要求;有特定學科潛力和發展需求的學生在相關科目上可以多學些、學得深些□∴,做到因材施教〇。

                                                  根據黨的十九大「落實立德樹人根本任務〇♂,發展素質教育」的要求↑,依據新修訂的普通高中課程標準∴▽♂,統編了三科教材∵◇〇,全面審核了非統編教材△⊿。

                                                  一是在文本結構上∴?,主要新增了學科核心素養和學業質量標準兩部分內容?〇。各學科首次凝練提出了本學科的核心素養┊△,明確了學生學習該學科課程后應形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力π△,目的是將黨的教育方針關於人的全面發展要求具體化、細化到各學科之中☆♂♀,引導各學科教學在傳授學科知識過程中□?◇,更加關注學科思想、思維方式等♂,克服重教書輕育人的傾向〇。研製各學科的學業質量標準﹡,明確學業質量是對學生多方面發展狀況的綜合衡量♂,改變過去單純看知識、技能掌握程度的狀況□,同時幫助教師更好地把握教學要求〇♂┊,因材施教﹡。

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